因此，自古以来对人的教育里面，中国人就认识到了外在行为和内心体验，它是遵循着两个不同的规律来进行培养和教育。而我们今天讲的体育和美育，虽然体育也包含了锤炼意志、健全人格，但更多表现的是明显或者直接在外的行为上，而美育更多的是内在的修养。所以从目标价值上来讲，美育就是日常生活，就是这个社会的价值观和价值理念，也是一个人的全面发展和社会全面进步的一个重要的标志，而体育又是现代社会培养合格公民的基础性方面，这两个有非常大的融合但是又有各自的侧重点。而在具体的教改上几乎是完全一样的，都是教会、勤练、常赛，只不过在美育是常展、常演，常展也有比赛的性质，不管是体育比赛还是艺术展演，都跟语数外的考试是一样的，把你这段时间学的、练的有一个展示，要有一个评比，明确你什么方面有进步，哪个方面还需要进一步的加强，这是一个完全相同的内容。

　　至于评价体系，体育已经进入中考，下面考虑进入高考的问题。而美育现在还面临着尽快进入中考的问题，所以它在发展上还有一些不平衡，其实这个不平衡还有很多的表现，就比如说体育，体育与健康这个课程的标准和内涵是非常清晰的，而我们讲到美育的时候，有音乐、美术，有艺术还有其他各种不同的美育课程的设置，从教材、课程内容、目标上，它的规范性可能还有待进一步的提升。所以这两个文件同时印发，虽侧重点有所不同，但是从总体上来讲，体育和美育相对来讲还是属于整个教育领域里的短板弱项，希望通过全面加强和全面改进，能够让这两育在五育中之得到协调和发展。

　　谢谢。

　　近日，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，其中提到要探索将艺术类科目纳入中考改革试点，此次《意见》也提出要推进美育评价改革，想请问一下我们下一步的具体考虑，有什么具体的落实举措？谢谢。

　　这件事刚才我已经谈到了，目前全国已经有4个省市推进艺术进中考，其中河南省已经做了部署，现在还只是在部分地市实行，前面3个省包括江苏、湖南、云南都已经开始实行。另外，还有5个省，山东、四川、山西、内蒙和吉林，已经有12个地市开始实行了美育中考这项改革，从分值上来讲是10到40分。我们下一步这项工作要加快推进，一方面要总结这5个省和相关地市进行美育中考的实践，包括他们如何测试，测试如何计分，还有过程评价等等，组织专家进行认真的研究总结和分析。