谢谢。

　　想请教一下两位专家，下一步要落实这两个文件，您认为最困难或者最重要的地方是什么？请给我们介绍一下，谢谢。

　　谢谢。刚才登峰司长已经作了很好的介绍。我认为推进落实这两个文件我刚才也谈了我自己的一些认识和体会，评价很重要。但是我自己感觉在评价基础上我们还要有几个思考，一是政策供给。目前这段时间关于体育方面密集发了三个文件，《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》，还有《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》这个文件，这三个文件应该说构成了学校体育改革的总体设计。现在宏观层面上已经有了这三个文件，在中观层面、微观层面上还要有政策文件，还需要再做工作。

　　我简要补充一点感受。我赞同刚才从体育角度来谈落实，第一点最重要的是要把握评价体系的时机和作用，在某种程度上，各方面工作能不能落实、推动是需要靠评价体系来督促的，所以评价体系是倒逼我们改革的龙头，把评价体系建设好也就是顶层设计做好。现在从美育来讲，如何能够把对各级各类学校美育教学、教师、教材、设施等各方面的要求体现在评价中，我觉得这是非常重要的。所以这次两个《意见》，以及中央评价改革这三个意见，其实是为整个中国教育在新时代的新发展提供了一个非常完备的理论指导思想和总体要求。

　　第二是就美育来说，我刚才说师资和教材还是重点，在某种程度上，我更加关注高等教育阶段的美育实施。因为大学阶段十分重要，大学生的思想已经相对成熟了，他们的学科专业的选择也越来越接近他们日后的职业生涯，在这个阶段美育怎么实施，怎么能够让大学生的思想、道德、素质全面贯穿美的意识，这很重要。我们讲两办的《意见》里面特别提出的美育的功能就是“以美育人、以美化人、以美培元”。“以美育人”毫无疑问是应有之义。“以美化人”实际上是指美育作为一种感性教育、审美教育、心灵教育、情感教育的特殊功能和作用，就是一个“化”字，这个“化”字不是强求一些知识的学习或者是一些技能的学习，而是真正内化于心、内化于情，来培养他的心智，使他成为一个真正健全的人。