五年来，各地新建、改扩建、增设小学附属幼儿园超过12万所，扶持企事业单位、集体办园和普惠性民办园超过9万所，普惠性学前教育资源持续快速增加。截至2014年，全国幼儿园共20.99万所，在园幼儿4050.7万人，比2009年分别增加了7.17万所、1393万人，增长了51.9%和52.4%；全国学前三年毛入园率达70.5%，比2009年提高了19.6个百分点，成为我国近年教育事业发展上的一大亮点。

　　（三）“五有”财政体制初步建立，学前教育经费大幅增加

　　“国十条”不仅明确要多渠道加大投入，而且首次明确建立学前教育“五有”财政投入体制,即预算有科目，增量有倾斜，投入有比例，拨款有标准，资助有制度。二期行动计划进一步指出，财政性投入要最大限度地向农村、边远和民族地区等倾斜。并且，中央财政连续五年实施农村学前教育推进工程和四大类7个重大项目，重点支持中西部农村地区和城市学前教育薄弱环节。     

　　“五有”财政体制的建立，大大增加了学前教育经费总量。截至2015年，中央财政已投入870多亿元，地方财政投入3000多亿元，全国财政性学前教育经费占财政性教育经费的比例从2010年的1.7% 提高到了2013年的3.5%，这是历史性的突破，打破了此前十余年我国学前教育财政性经费占教育财政性经费比例长期徘徊在1.2—1.3%的局面。

　　（四）多措并举大力加强教师队伍建设，师资队伍逐步壮大

　　首先，依法落实幼儿教师地位和待遇。“国十条”明确指出,多途径加强幼儿园教师队伍建设。核定公办园教职工编制，逐步配齐幼儿园教职工；切实维护幼儿教师权益，完善工资保障办法、职称评聘机制和社会保障政策。 其次，加大培训力度，实施幼儿教师国家级培训计划。 “国十条”提出,要完善幼儿园园长和教师培训体系，三年内对1万名园长和骨干教师进行国家级培训。随后首次将中西部地区农村幼儿教师培训纳入“中小学教师国家级培训计划”，并进一步在全国范围内实施“幼儿教师国家级培训”。第三，规范师资管理，健全幼儿园教师资格准入制度。为从源头上保障幼儿教师质量，“国十条”提出要健全幼儿教师资格准入制度；教育部出台了《幼儿园教师专业标准》《幼儿园园长专业标准》《幼儿园教职工配备标准》，对教师、园长素质及师资配备等提出了明确要求。

　　五年来，幼儿教师队伍不断壮大。2014年全国幼儿园教职工314万人，增加了129万，增长了70%；专任教师184万人，增加了70万，增长了61%。中央已投入17亿元用于幼儿教师国培计划，培训中西部农村幼儿园教师58.5万余名。