“以美培元”，我认为这是中国的提法。所谓“元”就是人的精神、意志、底气、信念等方面。我们讲“元”是人的精神之底、之根，所以“以美培元”就是要塑造我们青年一代坚定的理想信念，对中国社会发展和中华民族伟大复兴的坚定信念，而且能够担当起大任。所以在这些方面，美的讲授、美的实践、美的体验到最后美的创造都贯穿在这里。作为大学生，他们今后走向不同的领域其实都贯穿了一个创造性，审美教育跟我们讲的创造性的培养是非常密切的，所以我觉得在这方面的确还有好多事情需要一起来推动。

　　我们看到《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》这两份文件都是近期出台的重要文件，刚刚也听了很多的介绍，下面能不能给我们总结凝练的介绍一下两份文件的不同之处在哪里？谢谢。

　　这两个文件给大家介绍一个背景，原来是作为一个文件来写的，后来中央领导同志提出来说我们体育和美育虽然在推进过程当中有很大的相似性，但是还是要分开来写。一方面是为了突出强调体育非常重要，美育也非常重要，另一方面确实在内容上也有一些差别。像刚才介绍里，这两个最大的共通点就是全部适用于全面加强和改进这两项工作，而从具体的重要举措来讲，也都是围绕着教学条件和保障。所以说这是这两个文件最大的共通性。

　　从区别来讲，体育的目标价值是全方位的，也就是一个人的全面素质里面非常基础性的，所以当年毛泽东同志讲到：“体者，载知识之车而寓道德之舍也”。蔡元培先生讲到健全人格首在体育。而总书记对于学校体育“四位一体”目标的概括可以说把古今中外关于学校体育对一个人的成长和价值做了非常全面而又有深度的概括，这是从体育的目标来讲。

　　而美育的目标是提升学生的审美和人文素养，审美和人文素养更基础，而且它的影响更加潜移默化。中国的传统教育就是礼乐问题，礼其实就是讲一个人外在的行为规范；而乐，也就是我们今天理解的艺术教育或者美育，它关注的是人的内心。刚才范院长讲到美育是一种情感教育，这种内心就是在你自觉情愿接受外界约束的同时，还能够通过艺术的修养、人文素养提升能够达到内心的平和，这是中国古代礼乐文化所强调的非常重要的两个方面。